为统筹新学期教学规划、促进课程建设经验共享，幼儿教育教研室于3月11日下午组织召开期初集体备课会。全体任课教师齐聚一堂，以“可视化说课”的创新形式，展开了一场高效深入的教研交流。

本次备课会打破传统文字汇报模式，采用“一张图说清课程设计”的限时分享机制。这一形式既引导授课教师在制图过程中深入思考课程全盘设计，完成从碎片化备课到系统化建构的思维跃迁；同时，可视化的架构图也为观摩教师提供了直观的学习样本，在横向对比与借鉴中开阔思路，起到了良好的启思作用。

会上，每位教师依托精心准备的逻辑架构图或教学设计表，在5分钟内精炼阐述了所授课程的顶层设计：从课程在人才培养体系中的定位锚点，到教学内容模块的梯度化编排；从案例驱动、项目导向等教学策略的创新应用，到课程思政元素与专业知识的有机融入节点等。直观清晰的图表配合提纲挈领的讲解，使课程脉络一目了然，大幅提升了跨课程间的理解效率。

现场交流环节，不同专业背景与课程类型的教师围绕教学设计展开深度对话。通过跨课程的视角碰撞，授课教师在阐释与答疑中重新审视了自身课程的结构逻辑，发现了原有设计中能力培养目标与教学实施路径的优化空间；观摩教师则汲取了可迁移的教学策略，无论是专业课的系统化建构思路，还是公共课的价值引领方法，均实现了跨域启发。这种立体化的交流有效打破了课程壁垒，使个体备课经验转化为群智共建的生动实践。

本次备课会不仅完成了学期初的教学统筹，更搭建起课程建设的常态化共享平台。教师们在互鉴中拓宽了教学设计的视野，在研讨中明晰了课程优化的具体路径，形成了多项可落地的教学改进共识。幼儿教育教研室将持续深化此类教研机制，推动个体经验转化为集体智慧，共同推动人才培养质量持续提升。（文化旅游与教育学院：李清早；审核：邱竹青 谌莲莲）